EL DIA.ES
M. GÓMEZ, S/C de Tenerife
Lo adelantó recientemente el sindicato EA-Canarias y pronto se ha hecho realidad: los padres de alumnos que han impulsado la Iniciativa por la Defensa de la Enseñanza Pública Canaria han tomado ya medidas contundentes contra lo que consideran una "nefasta" gestión de la Consejería de Educación del Gobierno regional.
Un colectivo de familias -las del IES Cabrera Pinto, en La Laguna- ha dado un primer paso en este sentido, y ayer presentó en Fiscalía una denuncia por prevaricación contra la Administración educativa canaria, a la que acusan de lesionar "a sabiendas" el derecho a la educación de sus hijos al "imponer" un sistema de sustituciones del profesorado que "va a dejar sin tutores a miles de alumnos durante hasta dos meses".
Los padres del Cabrera han tomado la delantera, pero da la sensación de que no serán los únicos en iniciar la batalla judicial contra la Consejería. Según uno de ellos, Pablo Jerez, la plataforma de la que forma parte -AMPAS Coordinadas de Tenerife- ya ha planteado emprender "este tipo de medidas legales", pues entienden que, ante la "falta de voluntad de diálogo" del Gobierno, "deberán ser los tribunales quienes le obliguen a actuar de forma adecuada".
El plan de ausencias cortas, que establece la reorganización que ha de operarse en las funciones de los docentes para que cubran las bajas de corta duración, es nuevamente el centro de la polémica. Para las familias del IES lagunero, el plan ha quedado "cuestionado" tras las protestas que ha despertado.
La denuncia presentada ayer ante la Fiscalía de Santa Cruz de Tenerife va dirigida contra la consejera de Educación, Milagros Luis Brito, y cuatro directores generales de su departamento.
También han sido las asociaciones de padres las que promovieron inicialmente la manifestación celebrada ayer en las dos capitales canarias en defensa de la enseñanza pública y contra los "recortes salvajes" que, a su entender, realiza el Gobierno canario en materia educativa. A este iniciativa se han sumado organizaciones sindicales y políticas y movimientos sociales.
La marcha congregó en las calles de Santa Cruz de Tenerife a alrededor de 3.000 personas -2.000 según la Policía y 5.000 según fuentes de la organización consultadas por Europa Press-, pero, más allá de las cifras, llamó la atención por reunir a todos los sectores de la comunidad educativa, especialmente familias y alumnos de unos 40 centros educativos de la Isla.
"Ha sido un éxito de padres, alumnos y profesores", celebró Pablo Santana, uno de los miembros de la organización, quien se mostró escéptico ante la posibilidad de que la Consejería varíe su actitud por el resultado de la manifestación. "El pueblo ha hablado, y el Gobierno verá lo que hace", sentenció.
viernes, 29 de octubre de 2010
jueves, 28 de octubre de 2010
martes, 26 de octubre de 2010
¡YA ESTÁ BIEN! ¡¡BASTA YA!! ASAMBLEA IES TEJINA AÑADE ¡¡MUÉVETE!!
ANIMAMOS A TODOS LOS COMPAÑEROS DOCENTES, PADRES/MADRES Y ALUMNOS A PARTICIPAR EN LAS MANIFESTACIONES CONVOCADAS EN PRO DE UNA ESCUELA PÚBLICA QUE GARANTICE EL DERECHO A LA EDUCACIÓN DE TODOS LOS JÓVENES CANARIOS.
TENERIFE
PLAZA WEYLER
JUEVES 28 DE OCTUBRE
A LAS 18:00h
GRAN CANARIA
PLAZA DE LA FERIA
JUEVES 28 DE OCTUBRE
A LAS 17:00h
¡¡MUÉVETE!!
LOS ALUMNOS TAMBIÉN DENUNCIAN
Con este acuerdo, se suma también este órgano de representación del alumnado, a los acuerdos adoptados anteriormente por el Claustro del Profesorado, el Consejo Escolar del Centro, el Consejo Escolar Municipal de Tacoronte y la Asamblea de padres y madres, que desde el mes de septiembre acudió ante la Consejería de Educación a manifestar su protesta por la situación del profesorado sustituto no nombrado (en aquel momento faltaban aún cinco profesores por nombrar en este centro).
También manifiesta su protesta la Junta de Delegados por la imposición a los centros de un Plan de sustituciones que ocasiona graves perjuicios para el alumnado, ya que no se envían los correspondientes sustitutos y es el profesorado de cualquier materia el que tiene que sustituir a las bajas del profesorado de cualquier otra asignatura, convirtiendo esta acción en una mera guarda y custodia del alumnado.
Por último, la Junta de Delegados de este centro reclama para el conjunto del alumnado el derecho a una educación en condiciones que debe ser ofrecida por la Consejería de Educación en todos los centros públicos de Canarias.
Tacoronte, 25 de octubre de 2010
jueves, 14 de octubre de 2010
AMPAS Coordinadas de Tenerife INFORMA
SOBRE LA INICIATIVA EN DEFENSA DE LA ENSEÑANZA PÚBLICA CANARIA PROMOVIDA EN EL ENCUENTRO DE LAS COMUNIDADES EDUCATIVAS
El viernes, día 8 de octubre, se celebró una reunión de representantes de las comunidades educativas de la isla de Tenerife en el Centro del Profesorado (CEP) de La Laguna. Esta reunión fue previamente convocada para valorar la Iniciativa en Defensa de la Enseñanza Pública Canaria, propuesta por AMPAs Coordinadas de Tenerife (ACTF). En este encuentro de las comunidades educativas de colegios e institutos se congregó una importante representación de AMPAs de Tenerife, y también estaban presentes representantes de Fitapa y de sindicatos presentes en la Enseñanza Pública. El acto se inició con una presentación de la Iniciativa en Defensa de la Enseñanza Pública a cargo de representantes de AMPAs Coordinadas de Tenerife, la cual consiste en impulsar una movilización social donde participen todos los sectores de la educación: estudiantes, padres y madres, profesorado y entidades relacionadas con la actividad educativa. El motivo de esa movilización viene a justificarse por el nefasto y caótico comienzo de curso, donde las protestas de las AMPAs, de los Claustros, de los Consejos escolares y de los Consejos Municipales de Educación han ido en aumento, a propósito del retraso en los nombramientos del profesorado, las plantillas incompletas, la carencia de sustituciones, la falta de presupuesto para Actividades Extraescolares y para el Servicio de Comedor, la falta de plazas en Formación Profesional y Educación Secundaria, el retraso en las obras de mejora de los centros, etc. La gran mayoría de los asistentes, representantes de las familias y del profesorado, realizaron intervenciones que vienen a reflejar el gran descontento que existe en los centros educativos, tanto de Infantil y Primaria como de Secundaria. Los participantes coincidieron en la necesidad de mantener las protestas en todos los centros donde se detectan problemas de funcionamiento que afecta a la calidad de la enseñanza, y al mismo tiempo se produjo un llamamiento a la unidad de acción. Algunas de las personas asistentes declararon el apoyo a una movilización y otras se comprometieron a debatirlo en sus respectivas organizaciones o ámbitos de trabajo.
AMPAs Coordinadas de Tenerife concretó su propuesta de movilización en la celebración de una gran Manifestación para el día 28 de octubre, a las 6 de la tarde, en Santa Cruz de Tenerife, con punto de partida en la Plaza Weyler. Esta manifestación coincide con otra que se celebrará el mismo día en Las Palmas de Gran Canaria, promovida por el Movimiento Social “Otra Educación Pública es Posible”. Esa misma semana se han convocado distintas acciones en otras islas. La Manifestación se plantea como una Iniciativa en Defensa de la Enseñanza Pública Canaria, la cual está abierta a todas las entidades que quieran adherirse. El Manifiesto con el que contamos las comunidades educativas se anexa a esta información. Y sin perjuicio de que ya se comience a impulsar, en la reunión (8 de octubre) se acordó establecer un plazo de una semana para que las asociaciones, entidades y organizaciones sociales puedan comunicar su adhesión.
Asimismo, se anima a todas las comunidades educativas a mantener el nivel de denuncia y exigencia para encontrar soluciones a los problemas específicos de sus centros y rechazar los recortes que ya ha anunciado el Gobierno de Canarias. En breve ACTF dará a conocer ideas y sugerencias para hacer visibles las exigencias de las comunidades educativas.
AMPAs Coordinadas de Tenerife -ACTF- ha propuesto que todas las adhesiones y propuestas de acciones para la preparación de la Manifestación se coordinen y centralicen a través del correo electrónico: ampascoordinadasdetenerife@gmail.com.
SALUDOS Y... ¡MUCHO ÁNIMO!
Firmado,
AMPAs Coordinadas de Tenerife
8 de octubre de 2010
LLAMAMIENTO A LA MOVILIZACIÓN DE AMPAS COORDINADAS DE TENERIFE
INICIATIVA POR LA DEFENSA DE LA ENSEÑANZA PÚBLICA CANARIA
La educación pública es un servicio esencial en las sociedades democráticas porque favorece la igualdad de oportunidades, aumenta la cohesión social y consolida el estado del bienestar. La aportación que ha hecho y hace, la escuela pública, para el progreso de Canarias, es impagable e insustituible. Los déficits formativos históricos que ha padecido nuestra tierra, los indicadores actuales de abandono y fracaso en las titulaciones obligatorias básicas y la formación profesional, imprescindibles para la recolocación de las personas paradas o para el mantenimiento del empleo, nos exigen un esfuerzo preferente en las políticas de formación.
Las organizaciones, colectivos y personas que así nos manifestamos, consideramos que el momento que atraviesa la situación educativa canaria, en los últimos tiempos, es especialmente grave:
- Disminución del número de docentes en las plantillas.
- Generalización del aumento de ratios, hasta 28 en infantil y primaria, y hasta 33 en educación secundaria obligatoria, incluso cuando se trata de grupos que incluyen a alumnado de diferentes niveles educativos, así como de integración, lo que imposibilita la adecuada atención educativa.
- Carencias en la construcción y rehabilitación de centros de Infantil, Primaria y Secundaria.
- Oferta de comedor escolar que no cubre las demandas de las familias. Centenares de alumnos y alumnas han quedado sin plaza en los comedores escolares, que desempeñan una función educativa pero también social, que se acentúa en momentos de crisis como los actuales.
- Reducción progresiva de profesionales especializados (orientación, trabajo social, logopedia…)
- Reducción de la optatividad en la ESO y Bachillerato
- Supresión de modalidades de Bachillerato
- Desaparición de apoyos y programas para la atención a la diversidad y a las necesidades educativas especiales.
- Supresión de la segunda lengua extranjera en 1º de Bachillerato.
- Recorte de la oferta idiomática.
- Desmantelamiento y privatización de la Formación Profesional.
- Eliminación de Centros de Atención Preferente.
- La organización del servicio de servicio de acogida temprana sigue recayendo sobre las Ampas.
- Drástico recorte en la financiación de las actividades extraescolares.
- Recortes de recursos de apoyo y asesoramiento para el profesorado.
- Recortes en los Centros de Personas Adultas.
- Escasa oferta de escolarización de 0 a 3 años.
- Imposición de un Plan de sustituciones que desatiende al alumnado y sobrecarga al profesorado.
Se multiplican los motivos para la insatisfacción, el malestar y el desacuerdo, ante decisiones importantes del Gobierno de Canarias, que justifican que convoquemos una movilización social, que aglutine las múltiples acciones en defensa de la calidad de la enseñanza que se han desarrollado desde el comienzo de curso en los distintos colegios e institutos por parte de las comunidades educativas. Se justifica una movilización para reclamar un cambio urgente y visible de las decisiones, las inversiones, las normas, los programas y el talante de gestión del Gobierno en su conjunto y de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes en particular.
La gota que ha colmado el vaso del deterioro, es el dramático inicio del curso escolar 2010-11, con recortes salvajes, que cercenan el derecho a la educación de miles de menores, jóvenes y personas adultas y pone en peligro la calidad del servicio público de la educación.
Denunciamos que aún hoy en muchos centros falta profesorado, hay grupos de alumnos y alumnas sin tutor/a y las ausencias del profesorado, ya sean cortas o largas, no se están cubriendo en su inmensa mayoría.
La exigencia por parte de la Administración educativa canaria de un Plan de sustituciones hace que estas ausencias sean cubiertas a costa de las tutorías, la coordinación de ciclos y departamentos, la comisión de coordinación pedagógica, las guardias, la formación en centros de trabajo, el fomento del uso de la nuevas tecnologías, la orientación profesional del alumnado, las horas de los equipos directivos y la gestión de los comedores, las horas de apoyo y refuerzo educativo. Es decir, se ha impuesto un Plan de sustituciones que tendrá como consecuencia el déficit de atención educativa al alumnado, perjudicando especialmente al alumnado más vulnerable del sistema, incrementando aún más las ya elevadas cifras de fracaso escolar. Un Plan de Sustituciones que está provocando trastornos graves en el funcionamiento normal de los centros, descuidándose tareas fundamentales e implicando una importante sobrecarga laboral del profesorado.
Las organizaciones sociales, colectivos y personas que respaldamos este manifiesto, somos conscientes de que debemos estar unidos para alcanzar todos los objetivos que inspiran una Educación y una Enseñanza Pública de Calidad. Algunos de los logros que deseamos deben ser inmediatos y así lo reclamamos al Gobierno de Canarias.
Exigimos al Gobierno canario que ponga a la educación como prioridad, lo que implica decisiones presupuestarias justo en la línea contraria en la que viene actuando el Ejecutivo, que ya anuncia más recortes para las cuentas públicas de 2011, continuando con la reducción constante de los presupuestos educativos de la última década.
Pero también manifestamos nuestro compromiso por mantener la exigencia, la coordinación y la movilización unitaria hasta lograr un gran Acuerdo Social por la Educación Pública Canaria que garantice establemente, los objetivos que inspiran este manifiesto; y que establezca sólidas bases que nos permitan alcanzar una educación con los máximos niveles de calidad, que posibilite la mejor formación de la infancia y juventud canaria, y de la personas adultas con necesidades de formación.
Esta declaración de unidad y compromiso con el Servicio Público de Educación viene acompañada de una cita para las comunidades educativas. EL JUEVES, DÍA 28 DE OCTUBRE, A LAS 6 DE LA TARDE, CELEBRAREMOS UNA MANIFESTACIÓN POR LA DEFENSA DE LA ENSEÑANZA PÚBLICA CANARIA, la cual tendrá su punto de partida en la Plaza Weyler de Santa Cruz de Tenerife.
En La Laguna, a ocho de octubre de 2010.
ASAMBLEA GENERAL DEL PROFESORADO
EN EL IES LA LABORAL, A LAS 18 HORAS
Propuesta de orden del día próxima asamblea del 14 de octubre de 2010.
1.- Lectura de acta anterior.
2.- Recogida de datos de incidencias del comienzo de curso, propuestas e iniciativas. Actividades realizadas.
3.- Propuestas de acción.
COMUNICADO DE LA ASAMBLEA DEL PROFESORADO DE TENERIFE
Reunidos el día 30 de Septiembre en el ÍES La Laboral de La Laguna, profesores de diversos centros de la isla y después de informar de las incidencias particulares de cada Centro y estudiar los diferentes manifiestos que se han dado a conocer hasta la fecha por los diferentes Claustros y Asambleas de Profesorado. Todos los asistentes manifestaron su rechazo a las instrucciones de comienzo de curso.
Realizan la siguiente propuesta:
Hacer extensiva a todos los centros educativos de la Comunidad y en particular a los de la Isla de Tenerife, las siguientes acciones en Centros durante la semana del 4 al 8 de Octubre:
Informar a Padres y Alumnos de la situación actual de los Centros para este curso.
- No aceptación de la PGA, pues en ella se incluiría el plan de sustituciones.
- Exigencia en todo caso, por escrito, del cumplimiento del plan de sustituciones. Denunciar todas las bajas no cubiertas.
- Creación de cuenta de correo propia de la Asamblea para agilizar actuaciones.
- Secundar la propuesta del ÍES Cabo Blanco de explicar en la 3ª hora lectiva al alumnado la situación de comienzo de curso (plan de sustituciones, bajas que no se cubren,...).
Se convoca asimismo, para el próximo jueves 14 de Octubre nueva Asamblea para el vaciado de propuestas de Centros y seguimiento de las actuales, con recogida de datos de incidencias del comienzo de curso, propuestas e iniciativas. Actividades realizadas. Propuestas de acción
ASAMBLEA DEL PROFESORADO DE TENERIFE asambleadocentes.tf.2010@gmail.com
Propuesta de orden del día próxima asamblea del 14 de octubre de 2010.
1.- Lectura de acta anterior.
2.- Recogida de datos de incidencias del comienzo de curso, propuestas e iniciativas. Actividades realizadas.
3.- Propuestas de acción.
COMUNICADO DE LA ASAMBLEA DEL PROFESORADO DE TENERIFE
Reunidos el día 30 de Septiembre en el ÍES La Laboral de La Laguna, profesores de diversos centros de la isla y después de informar de las incidencias particulares de cada Centro y estudiar los diferentes manifiestos que se han dado a conocer hasta la fecha por los diferentes Claustros y Asambleas de Profesorado. Todos los asistentes manifestaron su rechazo a las instrucciones de comienzo de curso.
Realizan la siguiente propuesta:
Hacer extensiva a todos los centros educativos de la Comunidad y en particular a los de la Isla de Tenerife, las siguientes acciones en Centros durante la semana del 4 al 8 de Octubre:
Informar a Padres y Alumnos de la situación actual de los Centros para este curso.
- No aceptación de la PGA, pues en ella se incluiría el plan de sustituciones.
- Exigencia en todo caso, por escrito, del cumplimiento del plan de sustituciones. Denunciar todas las bajas no cubiertas.
- Creación de cuenta de correo propia de la Asamblea para agilizar actuaciones.
- Secundar la propuesta del ÍES Cabo Blanco de explicar en la 3ª hora lectiva al alumnado la situación de comienzo de curso (plan de sustituciones, bajas que no se cubren,...).
Se convoca asimismo, para el próximo jueves 14 de Octubre nueva Asamblea para el vaciado de propuestas de Centros y seguimiento de las actuales, con recogida de datos de incidencias del comienzo de curso, propuestas e iniciativas. Actividades realizadas. Propuestas de acción
ASAMBLEA DEL PROFESORADO DE TENERIFE asambleadocentes.tf.2010@gmail.com
miércoles, 13 de octubre de 2010
Una madre(profesora) ejemplifica la degradación de la enseñanza
Tiene una pierna fracturada pero lo verá el urólogo
A todos los padres, madres, alumnos, ciudadanos de Canarias:
Después de un accidente de tráfico, el paciente necesita un traumatólogo para que valore su pierna, fracturada con toda seguridad, pero el traumatólogo tiene una baja de corta duración (15, 20, 30... días. No se sabe con exactitud) y hoy lo sustituye un urólogo. ¿Y mañana? Veamos, mañana habrá un dermatólogo; el miércoles un neurólogo; el jueves, un ginecólogo; el viernes, un psiquiatra... ¿Y la próxima semana? Seguiremos igual. Tenemos un plan de sustituciones interno para bajas de corta duración y el resto de los especialistas cubrirán su baja en sus horas, aunque no sepan nada de traumatología. ¿Y la pierna? No se preocupe, señor aquí estará vigilando, bien cuidado y le daremos algún analgésico para que aguante y no proteste. ¿Y si luego no tiene remedio? No se preocupe, lo peor que le puede pasar es que se quede cojo, pero usted sabe que hay mucha gente coja y viva.
¿Parece surrealista esta hipotética situación? ¿Algún paciente con una pierna rota permitiría que lo atendiera un rosario de especialistas diferentes cada día y no un traumatólogo? Con toda seguridad, la respuesta sería no. Bien, pues esto es lo que les pasará a lo largo del curso 2010-2011 a los estudiantes canarios en Primaria, Secundaria, Bachillerato y Ciclos Formativos.
Cuando falte un profesor por una baja de "corta duración", es decir, más de 15 días, (porque las bajas de 15 días hace tiempo que no se cubren) la Consejería no nombrará un sustituto de la especialidad. El problema es grave porque las bajas se dan por 15 días y se renuevan, con lo que un alumno de 2º de Bachillerato por ejemplo, podrá estar 15 días, más 15 días, más 15 días hasta un mes y medio, dos mees, etc., sin profesor de Química, o Física, o Matemáticas, o Inglés, o Lengua...
Pero que no se preocupen los chicos, ni los padres. No pasa nada. La Consejería de Educación se ocupará de que los alumnos estén atendidos (vigilados) con el plan interno de sustituciones. La profesora de Lengua, la de Latín, la de Economía, la de Filosofía... cubrirán esas horas de clase y realizarán actividades para desarrollar "la competencia lingüística", tal y como se recoge en la Orden de 31 de agosto. Así, si falta el "profe" de Química, los restantes compañeros cuidarán a los grupos afectados ¿un mes? ¿Dos?
Claro, esos profesores que cubren la citada baja dejarán de hacer otras funciones complementarias recogidas en su horario: no atenderán a unos padres que tenían una cita en la hora de tutoría; no podrán comprobar las faltas de asistencia de los alumnos de la tutoría ni procesar las correspondientes justificaciones; no ficharán los libros que luego necesitan los alumnos en la biblioteca; no realizarán las reuniones de coordinación con el resto de integrantes del Departamento; no asistirán a las reuniones de tutores con la orientadora del centro para solucionar los problemas que surgen... Es decir, dejarán de realizar funciones necesarias para el buen funcionamiento de las clases, de los chicos, del centro... ¿Consecuencias? ¿Cómo se sentirá el padre cuando no pueda ser atendido tal y como le corresponde? ¿Qué pasará si el tutor no puede justificar las faltas del alumno? ¿Se enviarán a los Servicios Sociales como un caso de absentismo y perderán los alumnos el derecho a la evaluación continua? ¿Es que la labor de un médico es únicamente atender a los pacientes? ¿No asiste a sesiones clínicas para analizar casos y resolver situaciones dudosas? ¿No tiene que realizar informes de alta? ¿No tiene que analizar historiales clínicos? Lo mismo sucede en la educación: esas horas dedicadas a labores complementarias son, más que necesarias, imperiosas e ineludibles.
Nuestra consejera entiende que un profesor de Latín, Inglés, Historia... pueda sustituir al profesor de Química de 2º de Bachillerato con ejercicios destinados a alcanzar la competencia lingüística y así solucionar "estilo guardería", la falta de un especialista en Química. Pero ahora surge otro problema: ¿quién pondrá la nota a los diferentes grupos al final de la evaluación? ¿De qué contenidos se examinarán? Y, como por las clases han pasado 6, 7, 8, 9 profesores distintos a lo largo de la baja del citado compañero, ¿cuál de ellos pondrá la nota? ¿O acaso se reunirán para hacerlo "estilo jurado o por votación popular"?
Más allá de esa evaluación, cuando esos chicos vayan a la PAU (Selectividad), ¿harán con ellos una excepción porque no acabaran el temario? ¿Los evaluarán de la competencia lingüística o de Química? Y si suspenden, o si la nota es tan baja que le impide estudiar lo que desean, porque es evidente que el examen es único para todo el alumnado (público, privado, concertado), ¿quién les compensará el daño?
Vivimos en una sociedad en la que las cifras globales no conmueven. No impresiona que haya 2.000 muertos en accidentes de tráfico porque esos 2.000 quedan lejos, pero lo sentimos como una tragedia cuando sólo uno nos toca de cerca. En la Educación canaria está sucediendo algo parecido. Hasta ahora, los padres, los alumnos, han mirado hacia otro lado cuando se daban cifras de que había, 100, 200, 300 profesores menos porque eso les "pasaba" a otros. Ahora, casi todos los alumnos, casi todos los padres están, estamos, "tocados" por la tijera de la Consejería de Educación que se esfuerza en devorar la enseñanza pública y que no escatima esfuerzos para cercenar uno de los derechos básicos, recogido en la Constitución de 1978: "Todos tienen derecho a la educación (...) Los poderes públicos garantizan el derecho de todos...".
Que no se cubran las bajas por especialistas de la misma materia es un atentado contra la garantía constitucional a la educación, denunciable probablemente en un juzgado. Nuestra consejería tiene que garantizar la calidad de la Escuela Pública Canaria, porque más del 90% del alumnado está en centros públicos. Sólo en los núcleos más urbanos las familias con recursos pueden optar por otra enseñanza privada o concertada, pero ni hay plazas para todos los que quieren ni todos los que quieren pueden. Por eso, nuestra consejería tiene que garantizar que los chicos de Los Sauces, de Barlovento, de Santa Úrsula, de Los Silos de La Aldea de San Nicolás, de Frontera, de Alajeró, de Vega del Río Palma, de Femés, de Pájara, de La Graciosa , etc., tengan las mismas oportunidades formativas que quienes pueden optar por la enseñanza privada. La Consejería de Educación tiene que garantizar que no haya alumnos de primera y de segunda; tiene que garantizar que cuando un profesor esté de baja será sustituido por otro de su misma especialidad, tal y como hace en los centros concertados, a los que sí paga las sustituciones (de cualquier duración); tiene que cumplir las normas y las ratios e impedir, por ejemplo, que haya grupos de 4º de ESO con 36 alumnos o que grupos de Primaria estén casi un mes sin tutor; tiene que permitir el trabajo contemplado en las funciones complementarias del profesorado; tiene que trabajar mejor y embaucar menos. Porque no se debe hablar de "normalidad" (tal y como expresa la consejera) cuando el inicio del curso ha sido absolutamente caótico, plagado de comunicados de los claustros y asambleas de profesores en contra de la Orden de 31 de agosto, de manifestaciones de padres, de reuniones extraordinarias de AMPAS para solicitar servicios básicos, de protestas y movilizaciones de alumnos para que nombren los profesores que les faltan: Los Sauces, Mazo, Fuencaliente, Santa Úrsula, Tacoronte...
Los jóvenes de la escuela pública canaria serán las primeras víctimas de un experimento económico incalificable, degradante y vil que, como docente, me preocupa y, como madre, me aterra, porque está en juego el futuro de mis hijos y el de los hijos de los otros padres, que son nuestros alumnos. Nuestras aulas están llenas de chicos con inquietudes y talento suficientes como para estar entre los mejores, para ser los futuros economistas, abogados, médicos, ingenieros, técnicos especialistas, músicos, etc., y, por qué no, políticos dirigentes con la sensatez suficiente y, sobre todo, con la formación deontológica necesaria para regenerar la enseñanza pública canaria a la que nuestros gobernantes están dejando completamente tetrapléjica.
REFLEXIONA "www.otraeducacionpublicaesposible.org"
REFLEXIONES EN TORNO A LA EDUCACIÓN
Es indiscutible que la Educación Pública es un servicio esencial en las sociedades democráticas porque favorece la igualdad de oportunidades, aumenta la cohesión social y consolida el estado del bienestar.
En los últimos diez años hemos asistido “impasibles” a los recortes presupuestarios destinados a este fin. Mientras otras Comunidades del Estado aprovecharon la época de bonanza económica para ir incrementando año a año su asignación a Educación , en Canarias se ha venido haciendo justo lo contrario. En nuestra Comunidad “la Educación”, no es un valor.
En todos los estudios nacionales e internacionales se evidencia una correlación clara , a mayor inversión mejores resultados. Así se constata en las pruebas que sobre Competencias básicas se realiza al alumnado de 4º de Primaria todos los años… Curiosamente las Comunidades con mejores resultados: País Vasco y Asturias son de las que han hecho un mayor esfuerzo y son las que obtienen mejores resultados. Ellos tienen una clara convicción, invertir en Educación es invertir en su futuro… Nosotros lamentablemente estamos en el pelotón de cola y bajando cada vez más… Aunque nuestro Presidente autonómico y nuestra Consejera de Educación se empeñen en decir lo contrario. Han afirmado que “Estamos mejorando” y que el Fracaso Escolar en Canarias ha bajado… Seguramente lo han “soñado” ya que todos los estudios e informes elaborados al respecto ,indican justo lo contrario. Nos quieren tomar el pelo… Encima manipuladores y mentirosos
La situación no es nueva, sólo que ahora se tiene la “coartada” de la crisis económica. Usando como fuente el Instituto Canario de Calidad y Evaluación (Consejería de Educación del Gobierno de Canarias), en varios de sus informes se constata todo lo dicho, cada vez se destina menor porcentaje del PIB a Educación. Además refleja que en los últimos años la media estatal de gasto por alumno ha crecido en un 5,52%, en Canarias nos situamos en un 0,27%.
Si la situación es ya insostenible… nos adelantan ya, que para el presupuesto del próximo año habrá más recortes (En una intervención pública la Sra. Consejera de Educación manifestó que si el recorte es elevado no se podrán garantizar los servicios básicos…) ¿Dónde piensan recortar?... Ya este curso no se están cubriendo las sustituciones del profesorado , ni las cortas ni las largas. Bajas de más de seis meses siguen sin ser cubiertas), Se recortan partidas para la realización de Actividades Extraescolares, para Formación del profesorado, de Proyectos de Mejora para los Centros…. Ya nos están alertando que lo siguiente será la gratuidad de libros, los comedores y el Transporte escolar…
Todo ello puede traer dramáticas consecuencias y es momento de decir ¡YA ESTÁ BIEN!
Lamentablemente parece que a la sociedad canaria, en general, no le preocupa mucho este tema y nos estamos jugando el futuro de nuestros hijos…
Ante esta situación un grupo de personas cansadas de tanto disparate y de tantas mentiras ha creado el Movimiento Social “Otra Educación Pública es posible” que entre otras propuestas plantea una Iniciativa Popular de Ley Canaria de Educación. Que obligue a definir y concretar un modelo educativo que apueste por la calidad, la equidad, la eficacia y la eficiencia. Esta iniciativa ha sido admitida por la Mesa del Parlamento de Canarias que la ha remitido para su estudio al Consejo Consultivo.
Estando además prevista una Manifestación para el próximo día 28 de octubre a las 5 de la tarde desde la Plaza de la Feria hasta Presidencia de Gobierno. Es momento de salir a la calle y EXIGIR la Educación que nos merecemos.
Este Movimiento Social no es un partido político ni un Sindicato, aunque participen personas vinculadas a estos ámbitos. Actualmente hay representación entre otros muchos de , Ayuntamientos ( San Bartolomé, Santa Lucía, Teror, Telde, Las Palmas G.C., Ingenio, Agüimes, Gáldar, La Aldea, San Mateo…), Sindicatos (UGT, Intersindical Canaria, UCPL, CGT,Cobas , Federaciones de AMPAS (Galdós, Fanuesca), Movimiento Vecinal ( múltiples Asociaciones, Federaciones y Confederaciones de Asociaciones de Vecinos), Asociaciones Culturales y personas a título particular como es mi caso.
Por todo ello te invito a que te sumes a esta iniciativa y difundas esta información entre tus contactos. Te llevará solo unos minutos.
Espero poder verte y saludarte personalmente el día de la Manifestación EL FUTURO DE NUESTRA TIERRA SE LO MERECE.
Un fuerte abrazo.
J. Carlos Santana
Si quieres información adicional:
www. otraeducacionpublicaesposible.org
otraeducacionpublicaesposible@gmail.com
AMPAS Coordinadas de Tenerife, padres comprometidos con la educación
Estimados y estimadas representantes de padres y madres:
En archivo adjunto damos a conocer el Acuerdo tomado en el Consejo Municipal de Educación del municipio de Tacoronte.
Por favor, hagan lo posible por dar a conocer el contenido de ese Acuerdo entre las personas que tienen real preocupación por la Enseñanza Pública Canaria.
Asimismo, animamos a considerar iniciativas que puedan promover la defensa del sistema público de Educación. Adjuntamos último comunicado público de ACTF.
Ampas Coordinadas de Tenerife (ACTF).
En archivo adjunto damos a conocer el Acuerdo tomado en el Consejo Municipal de Educación del municipio de Tacoronte.
Por favor, hagan lo posible por dar a conocer el contenido de ese Acuerdo entre las personas que tienen real preocupación por la Enseñanza Pública Canaria.
Asimismo, animamos a considerar iniciativas que puedan promover la defensa del sistema público de Educación. Adjuntamos último comunicado público de ACTF.
Ampas Coordinadas de Tenerife (ACTF).
El IES Barranco Las Lajas se pone manos a la obra
A LA CONSEJERA DE
El Claustro del IES Barranco Las Lajas, en Tacoronte, en sesión celebrada el día 28 de septiembre de 2010, acuerda elevar la siguiente propuesta a la Administración Educativa , y a los diferentes estamentos de la comunidad escolar: Consejo Escolar del centro, padres y madres y sindicatos de la enseñanza, sobre el funcionamiento del centro docente y la mejora de la calidad educativa ofertada en el mismo.
El Profesorado de este centro, en uso de su responsabilidad y experiencia profesional no podemos quedar impasibles ante la cada vez más obvia y creciente merma en la calidad de la enseñanza pública en Canarias.
Esta merma en la calidad se puede cuantificar en cuestiones, entre otras, como:
· la reducción del número de docentes en los centros o la obligación de atender a varios centros a la vez,
· el aumento de ratios en las aulas,
· la eliminación de desdobles, agrupamientos flexibles, apoyo para alumnos con necesidades especiales de apoyo educativo,
· la eliminación de grupos concedidos en julio o la supresión de enseñanzas sin opción para el alumnado que repite.
· la desaparición de la coordinación de formación,
· la disminución en las horas de tutoría en FCT (formación en centros de trabajo en FP),
· la reducción de los profesionales especializados (orientadores, logopedas, profesorado de Pedagogía Terapéutica, …),
· la disminución de las plazas de comedor,
· la no consideración de la reducción de horas a los mayores de 59 años,
· el drástico recorte de la financiación de las actividades extraescolares de tarde,
· la aparición de la normativa de la Consejería de Educación, una Resolución de 31 de agosto, firmada por cuatro Direcciones Generales, que afecta a la “cobertura de bajas de corta duración en ESO” y que en realidad viene a regular la inoperancia de esta Administración para afrontar las necesidades educativas en Canarias, y que por ello sobrecarga a los centros educativos con responsabilidades de la propia Consejería, como son las sustituciones del profesorado de baja.
En el claustro consideramos que se ha dado prioridad desde la Consejería de Educación a que el profesorado ejerza funciones de guarda y custodia, para evitar el gasto que supone los nombramientos de profesorado sustituto, con planes de sustitución que son el resultado de la reconversión de los recursos humanos con los que cuenta, y que “obligan a todo el profesorado a impartir clases de cualquier materia” o lo que es lo mismo, en la práctica, a repartir fichas de trabajo para ocupar al alumnado, sorprendentemente en contra del cumplimiento del horario no lectivo, -las llamadas horas complementarias de los profesores-, en las que se preparan los materiales o se coordinan los departamentos, se hacen reuniones con los equipos de orientación y con los profesores de pedagogía terapéutica, la atención a las familias, las jefaturas de departamentos, las atenciones tutoriales, los servicios de biblioteca, o el mantenimiento de los laboratorios, la gestión y organización de los centros, la orientación profesional… Todos ellos serán obviados si hay necesidad de sustituir. La Consejería ha colocado estas funciones en un segundo plano, porque hay que priorizar las sustituciones, independientemente de que el de Matemáticas tenga que sustituir a la de Inglés o la de Lengua al de Educación Física, para hacer horas de vigilancia en ausencias por enfermedad o por cualquier licencia concedida a un profesor o profesora.
Como consecuencia al profesorado se nos altera la finalidad de nuestras horas, y con ello nuestras condiciones laborales, sin negociación alguna con la Junta de Personal que nos representa, y se da a cargos directivos más funciones de las que se puede asumir para que un centro funcione con coherencia. Se conceden proyectos de calidad en centros, que exigen permanentes coordinaciones que en muchas ocasiones no será posible realizar pues quedan supeditadas al plan de sustituciones. La contradicción es tan obvia que no cabe ni siquiera la excusa de la crisis económica.
Entendemos que estos graves recortes se enmarcan dentro de una agresiva política por parte del Gobierno de Canarias que supone una discriminación respecto a los niveles de calidad de la enseñanza impartida en el resto de las comunidades del Estado, lo cual vulnera el artículo 14 de
Observamos, y lo queremos denunciar, una notable contradicción entre el discurso público del Gobierno de Canarias y su Consejería de Educación, públicamente “preocupados” por impulsar el Servicio Educativo en Canarias, y la realidad incontestable de los brutales recortes en todos los ámbitos educativos, poniendo en grave riesgo el derecho a la educación de nuestra ciudadanía y el propio futuro de nuestro archipiélago, si atendemos a la evidente prioridad para la Consejería del cuidado del alumnado y no de su formación y madurez intelectual.
Por todas las razones expuestas, el Claustro del IES Barranco Las Lajas,
- rechaza los recortes económicos en educación y las medidas derivadas de los mismos
- exige a
la Consejería de Educación y al Gobierno Canario la inmediata retirada del “Plan de sustituciones de corta duración” impuesto porla Consejería de Educación a través de las instrucciones de comienzo de curso, - exige que en los presupuestos destinados a Educación haya un aumento progresivo hasta alcanzar el 7% del PIB.
EXCMA SRA. CONSEJERA DE EDUCACIÓN, UNIVERSIDADES, CULTURA Y DEPORTES DEL GOBIERNO AUTÓNOMO CANARIO
IES Cabo Blanco: claro, conciso y directo
MANIFIESTO
El profesorado del IES Cabo Blanco llama a todos los centros públicos dependientes de la Consejería de Educación en la Comunidad Canaria a suscribir el siguiente comunicado:
Compañeros, compañeras, el vaso ha rebosado. No podemos aceptar las medidas tomadas por el Gobierno de Canarias y la Consejería de Educación para el curso 2010-2011. A nuestro parecer deterioran de manera irreversible un servicio social que debe ser universal y de calidad, como es la educación. Entre estas medidas, por su carácter lesivo, destacamos las siguientes:
· Proyectos y Programas de Mejora desaparecidos de todos los centros de Canarias.
· Alumnado sin comedores escolares y desayunos. (Milagros Brito dixit: La función de la Consejería no es "dar comida, sino formar").
· El aumento desaforado de la ratio en las aulas. Ahora mismo Canarias está a la cabeza del estado español con la mayor cantidad de alumnado por clase.
· La disminución del número de profesores contratados aunque haya aumentado la cantidad de alumnos matriculados.
· El despido masivo de los trabajadores sociales, cuya función ha sido primordial para el mejor funcionamiento de los centros.
· Excesiva disminución en el libramiento de los gastos destinados al funcionamiento del centro.
· La no contratación de los profesionales de PT, quedando reducidos a la mínima expresión y en la mayor parte de los casos ni eso.
· La contratación de los sustitutos solamente para las horas lectivas y la mayoría de las veces compartiendo varios centros, lo que acarrea una precariedad de la labor docente como nunca se ha conocido en la escuela pública canaria.
· Y por último, el colmo: El Plan de Sustituciones de Corta Duración, que supone no cubrir las bajas del profesorado, especialista en su materia provocando un trastorno en el funcionamiento normal del centro, utilizando para ello parte del horario que el resto tenía ocupado por sus obligaciones. (Atención de padres, Reuniones de coordinación, Trabajo de Equipos educativos, Preparación de Actividades Complementarias, y un largo etc).
¡YA ESTÁ BIEN! ¡LA TUERCA NO ADMITE MÁS VUELTAS! ¡SE HAN PASADO DE ROSCA! ¡HAY QUE HACER ALGO! ¡ESTA VEZ NO PODEMOS CALLARNOS!
Proponemos:
· Negar desde los claustros “El plan de sustituciones de corta duración”.
· Votar democráticamente la no aceptación de dicho plan por todos los miembros del claustro.
· Abrir un debate de ideas sobre el modo de actuar.
· Elaborar un blog de lucha del profesorado de Canarias, donde todos los compañeros y compañeras propondrán sus iniciativas.
· Unirnos de modo más comprometedor a las protestas de los padres por los recortes de la Consejería.
· Concienciar al alumnado de la situación y de nuestra lucha que es de todos.
· Y en concreto: Utilizar la 3ª hora lectiva del JUEVES, día 7 de octubre de 2010 y dedicarla a informar y reflexionar con el alumnado sobre estas importantes cuestiones.
SABEMOS QUE ESTAMOS EN CRISIS, ENTENDEMOS LA TIJERA, PERO NO EN ALGO TAN FUNDAMENTAL
COMO LA EDUCACIÓN, QUE ES NUESTRO FUTURO.
IES Santa Úrsula, un ejemplo de lucha ¡¡¡FELICIDADES, COMPAÑEROS!!!
"MENSAJE para todos los que estamos preocupados por la falta de sustitutos en los Centros educativos de Canarias: padres, profesores y alumnos:
Seré breve. Voy a contarles lo que ha sucedido en mi instituto en 24 horas:
ANTECEDENTES:
A un grupo de alumnos de 4º de ESO les faltaban dos profesores: EF y Tecnología, uno de... ellos su tutor, (dos bajas sin cubrir desde el comienzo: maternidad -desde julio- y una baja de corta duración pero que todos sabemos que será para todo el curso porque este es el tercero que sucede), profes que también daban Bachillerato, otros cuartos y segundos de ESO.
HECHOS:
El viernes 25 a las 14 horas presentaron firmas diciendo que si el lunes no tenían profesores irían a la huelga.
Dicho y hecho.
Ayer lunes todos los grupos de cuarto pararon y convocaron al resto de niveles. Todos, incluso 2º de Bachillerato que siempre van contra el tiempo, los apoyaron.
Pusieron carteles por todos los rincones del insti, en las ventanas y verjas que dan a la calle y llamaron a la tele y a eso de las 13 horas llegó EL DÍA TV. Hoy martes volvieron a la huelga... y ¡SORPRESA! ¡AL MEDIODÍA YA TIENEN PROFESORES NOMBRADOS!MAGNÍFICA LECCIÓN: 24 horas de movilización de alumnos y ya tienen profe. ENHORABUENA a los alumnos de 4º del IES SANTA ÚRSULA.
DESORGANIZADOS, sin mucha idea de procedimientos ni de procesos... consiguieron en 24 horas lo que no se consigue por procesos ordinarios. DIFUNDAN ESTO... A TODOS LOS IMPLICADOS EN ESTA SINRAZÓN... a amigos a los que les falten profes, a alumnos hartos de estar hacinados, a padres desesperados porque sus hijos andan repartidos, ...
LO MEJOR DE TODO: CREO QUE SE ESTÁN ORGANIZANDO A TRAVÉS DE LAS REDES SOCIALES! CHAPEAU!
Seré breve. Voy a contarles lo que ha sucedido en mi instituto en 24 horas:
ANTECEDENTES:
A un grupo de alumnos de 4º de ESO les faltaban dos profesores: EF y Tecnología, uno de... ellos su tutor, (dos bajas sin cubrir desde el comienzo: maternidad -desde julio- y una baja de corta duración pero que todos sabemos que será para todo el curso porque este es el tercero que sucede), profes que también daban Bachillerato, otros cuartos y segundos de ESO.
HECHOS:
El viernes 25 a las 14 horas presentaron firmas diciendo que si el lunes no tenían profesores irían a la huelga.
Dicho y hecho.
Ayer lunes todos los grupos de cuarto pararon y convocaron al resto de niveles. Todos, incluso 2º de Bachillerato que siempre van contra el tiempo, los apoyaron.
Pusieron carteles por todos los rincones del insti, en las ventanas y verjas que dan a la calle y llamaron a la tele y a eso de las 13 horas llegó EL DÍA TV. Hoy martes volvieron a la huelga... y ¡SORPRESA! ¡AL MEDIODÍA YA TIENEN PROFESORES NOMBRADOS!MAGNÍFICA LECCIÓN: 24 horas de movilización de alumnos y ya tienen profe. ENHORABUENA a los alumnos de 4º del IES SANTA ÚRSULA.
DESORGANIZADOS, sin mucha idea de procedimientos ni de procesos... consiguieron en 24 horas lo que no se consigue por procesos ordinarios. DIFUNDAN ESTO... A TODOS LOS IMPLICADOS EN ESTA SINRAZÓN... a amigos a los que les falten profes, a alumnos hartos de estar hacinados, a padres desesperados porque sus hijos andan repartidos, ...
LO MEJOR DE TODO: CREO QUE SE ESTÁN ORGANIZANDO A TRAVÉS DE LAS REDES SOCIALES! CHAPEAU!
IES Las Lajas, una compañera se une a las reivindicaciones de nuestra asamblea
Hola, y gracias por el "empujón".
Les escribo porque en vista de que en mi centro, el ies barranco las lajas, llegó hace semanas la directora con mucha fuerza en un principio diciendo que se iba a movilizar a la gente, y viendo que luego todo ha ido "como la seda" y el plan ya está en marcha sin decir ni mu, estoy pasmada de lo que nos esta pasando y de ver que no hacemos nada.
En CCP les he comunicado que voy hacer de "movilizadora" en mi ies, y voy a presentar un escrito para firmar enclaustro.
Con alguna ayuda y la idea de ustedes que comparto, estoy elaborando un escrito propio refundiendo todos los que han ido llegando a mi.
Me gustaría mantener el contacto de manera que pueda seguir apoyando algo la protesta.
Quedo a su disposición y espero que no decaiga el animo que les veo porque nada mas he recibido que esté organizando y aporte batalla, aparte del propio ies oscar dominguez, cuya ampa y dirección están haciendo algo tmb.
grracias y hasta otra.
Les escribo porque en vista de que en mi centro, el ies barranco las lajas, llegó hace semanas la directora con mucha fuerza en un principio diciendo que se iba a movilizar a la gente, y viendo que luego todo ha ido "como la seda" y el plan ya está en marcha sin decir ni mu, estoy pasmada de lo que nos esta pasando y de ver que no hacemos nada.
En CCP les he comunicado que voy hacer de "movilizadora" en mi ies, y voy a presentar un escrito para firmar enclaustro.
Con alguna ayuda y la idea de ustedes que comparto, estoy elaborando un escrito propio refundiendo todos los que han ido llegando a mi.
Me gustaría mantener el contacto de manera que pueda seguir apoyando algo la protesta.
Quedo a su disposición y espero que no decaiga el animo que les veo porque nada mas he recibido que esté organizando y aporte batalla, aparte del propio ies oscar dominguez, cuya ampa y dirección están haciendo algo tmb.
grracias y hasta otra.
STEC propone publicar un listado con las bajas de profesorado no cubiertas
¡¡DENUNCIA LAS SUSTITUCIONES NO CUBIERTAS EN TU CENTRO!!
Compañeros/as:
La Consejería de Educación durante el curso 2009/2010 realizó 2.400 sustituciones menos que el curso anterior y con el Plan de Sustituciones Cortas pretende “camuflar” las bajas del profesorado con la consiguiente sobrecarga laboral y deterioro de la calidad educativa del alumnado de Canarias.
Ante los graves recortes que seguimos sufriendo en nuestra escuela pública y que, entre otras consecuencias, quedan manifestadas en la intención de la Consejería de Educación de no realizar la cobertura puntual de las bajas que se puedan ir produciendo en los centros educativos; otro curso más te ofrecemos en nuestra página web una aplicación para que los Centros, mediante la cumplimentación de un formulario, puedan comunicarnos las que no se cubren y así poder constatar el número de días que los alumnos y alumnas se quedan sin profesor.
Para acceder a este formulario, denominado “Seguimiento de la cobertura de bajas en los Centros dependientes de la Consejería de Educación” pincha el apartado “bajas”, situado en el menú superior de nuestra página web. http://www.stec.es/
Nos comprometemos a hacer públicos estos datos, periódicamente. Con tu participación y colaboración, podemos seguir desmontando los intentos por parte del Gobierno de Canarias, a través de su Consejera de Educación, de aparentar normalidad y de tergiversar datos para tapar el ataque que se está realizando a la calidad educativa.
Animamos a todos los Centros a que evidencien públicamente, mediante comunicados a los medios, la no cobertura de sustituciones cuando se produzcan.
Un saludo cordial.
Compañeros/as:
La Consejería de Educación durante el curso 2009/2010 realizó 2.400 sustituciones menos que el curso anterior y con el Plan de Sustituciones Cortas pretende “camuflar” las bajas del profesorado con la consiguiente sobrecarga laboral y deterioro de la calidad educativa del alumnado de Canarias.
Ante los graves recortes que seguimos sufriendo en nuestra escuela pública y que, entre otras consecuencias, quedan manifestadas en la intención de la Consejería de Educación de no realizar la cobertura puntual de las bajas que se puedan ir produciendo en los centros educativos; otro curso más te ofrecemos en nuestra página web una aplicación para que los Centros, mediante la cumplimentación de un formulario, puedan comunicarnos las que no se cubren y así poder constatar el número de días que los alumnos y alumnas se quedan sin profesor.
Para acceder a este formulario, denominado “Seguimiento de la cobertura de bajas en los Centros dependientes de la Consejería de Educación” pincha el apartado “bajas”, situado en el menú superior de nuestra página web. http://www.stec.es/
Nos comprometemos a hacer públicos estos datos, periódicamente. Con tu participación y colaboración, podemos seguir desmontando los intentos por parte del Gobierno de Canarias, a través de su Consejera de Educación, de aparentar normalidad y de tergiversar datos para tapar el ataque que se está realizando a la calidad educativa.
Animamos a todos los Centros a que evidencien públicamente, mediante comunicados a los medios, la no cobertura de sustituciones cuando se produzcan.
Un saludo cordial.
El C.E.I.P. ZAFRA (Vecindario) se mueve por la calidad de la enseñanza
Hola compañero/a.
Ante la "pasividad en la brega" por parte de la Consejería en el envío de los maestros que nos faltan, así como de la no sustitución de nuestra administrativa, y hartos del cúmulo de problemas que azotan nuestro centro (por ejemplo, el hecho de estar en situación "ilegal" al tratarse aún de una obra que no ha recepcionado la Consejería despues de 6 años de funcionamiento), los padres y madres se han plantado esta mañana a las puertas del centro.
Aquí les pongo una web en la que informan de la cosa:
http://surestedigital.blogspot.com/2010/09/santa-lucia-la-comunidad-educativa-del.html
A ver si se enteran ya estos iluminados/as de la Consejería de que no están haciendo bien las cosas. ¿Serán conscientes de ello? Lo dudo. Lo dudo muchísimo.
Te pedería por último que pasases este correo a quien creas que pueda ser de su interés.
Un abrazo.
Ante la "pasividad en la brega" por parte de la Consejería en el envío de los maestros que nos faltan, así como de la no sustitución de nuestra administrativa, y hartos del cúmulo de problemas que azotan nuestro centro (por ejemplo, el hecho de estar en situación "ilegal" al tratarse aún de una obra que no ha recepcionado la Consejería despues de 6 años de funcionamiento), los padres y madres se han plantado esta mañana a las puertas del centro.
Aquí les pongo una web en la que informan de la cosa:
http://surestedigital.blogspot.com/2010/09/santa-lucia-la-comunidad-educativa-del.html
A ver si se enteran ya estos iluminados/as de la Consejería de que no están haciendo bien las cosas. ¿Serán conscientes de ello? Lo dudo. Lo dudo muchísimo.
Te pedería por último que pasases este correo a quien creas que pueda ser de su interés.
Un abrazo.
Preguntamos a los sindicatos por su posicionamiento y... respuesta del STEC
La Asamblea de Profesores del IES Dr. Antonio González González de Tejina DEMANDA de cada Sindicato de la Enseñanza una actitud firme ante la Administración, además del estudio legal urgente del Plan de Sustituciones de Corta Duración para una posible demanda judicial.
Se ajunta copia del acuerdo de Claustro que se ha hecho llegar a la Consejería de Educación y a otros centros.
Por favor, para cualquier comunicación de carácter asamblearia o laboral, utilice esta dirección de correo electrónico.
La Asamblea de Profesores del IES.
RESPUESTA DEL STEC
A/A. de profesorado del IES Antonio Glez.
Hola, soy Charo del STEC. Les reenvío un mensaje que les mandó Manolo Marrero el día 16, por si no llegaron a leerlo.
Por favor, léanlo en la próxima asamblea, si no lo han hecho ya, y si lo estiman conveniente.
Yo voy a estar este curso por la zona de La Laguna, Tacoronte y Tegueste (como liberada sindical), por lo que si necesitan algún apoyo me pueden llamar a mí. El curso pasado también estuve en varias ocasiones por el centro; pero lo cierto es que es complicado ver a la gente, ya que cada uno está con sus clases, en su departamento, etc., así que es mejor quedar un día concreto si quieren planterame alguna cuestión.
Esta mañana llamó una compañera (Luzcila) para preguntar si los sevicios jurídicos nuestros pusieron ya el recurso a las instrucciones de princiìo de curso. Nuestros abogados están en ello, y nos dicen que hay que tener en cuenta que ésto puede llevar un par de años en reslolverse. Es preciso tomar otras iniciativas: escritos, artículos a la prensa, concentraciones de alumnado, familias, profesores, etc en la consejería, etc. El recurso saldrá para delante pero se ganará o no, y en todo caso, tardará mucho tiempo en resolverse.
Un abrazo.
--
Charo G. de Haro.
Un cordial saludo a los compañeros y compañeras que conforman la Asamblea del IES Tejina.
En primer lugar, manifestar el acuerdo del STEC-IC con la totalidad de los planteamientos hechos en el escrito que nos han remitido.
Por otra parte, informarles que los servicios jurídicos del STEC-IC están estudiando la posibilidad de recurrir estas instrucciones de principio de curso, norma de rango inferior a las que han determinado durante años nuestras condiciones de trabajo, nuestros horarios y a qué dedicarlos. En la medida en que tengamos las garantías de no dar un patinazo legal con el recurso, les remitiremos al centro el modelo para llevarlo adelante.
No obstante, como la vía legal no es la única, sino un complemento a la lucha que tenemos que llevar para resisitir los embates de la Consejería y el grave retroceso en nuestras condiciones de trabajo y en la calidad del sistema educativo público, tendremos que ir aglutinando esfuerzos en cada centro: pronunciamientos de Claustros, de Consejos Escolares, de AMPAs (la FITAPA dice que está encantada con lo del bilingüismo, ese ha sido su pronuincimiento sobre el principio de curso); pero si el AMPA no se mueve, se convoca a los padres y madres por tutorías, se les informa y se les intenta encauzar a la movilización para que alcen su voz contra estos recortes y estos ataques al sistema público.
Por el momento, además de cartas, pronunciamientos, envío a medios de comunicación, concentraciones ante la Consejería, asambleas, envío de padres y madres a la Consejería, la movilización más cercana parece ser la Huelga General del 29, a la que habrá que ir, unido al conjunto de trabajadores y parados afectados contra al Gobierno del PSOE y también los del PP y CC, pero además haciendo oir nuestra voz propia en la enseñanza contra este Gobierno Canario y los recortes en educación.
Todo lo que retrocedamos ahora, es terreno que ellos conquistan, consolidan sus posiciones y las perspectivas serían de empeoramiento mayor aún que en el momento actual (trabajo en julio, aumento claro de la jornada lectiva hasta las 24 horas, jubilación ni se sabe cuándo, aumento de ratios...). Así que, ni un paso atrás. Y tendremos que ir acordando y perfilando otras medidas de lucha. No podemos confiar en que las siglas sindicales, por si solas, alcancen conquistas. Tendremos que ser el conjunto de los trabajadores y trabajadoras (o al menos los más concienciados) quienes abanderemos la resistencia frente a todos estos ataques. El STEC quiere ser un instrumento útil para que los trabajadores y trabajadoras nos coordinemos y hagamos frente a este Gobierno. Estamos animando a los centros a que se debata, se posicionen, se denuncie, y de manera especial a que se potencie la movilización de las AMPAs, o de los padres afectados, que eso sí que hace daño a este Gobierno.
Un cordial saludo.
Salud,
Manolo Marrero Morales (STEC-IC)
Se ajunta copia del acuerdo de Claustro que se ha hecho llegar a la Consejería de Educación y a otros centros.
Por favor, para cualquier comunicación de carácter asamblearia o laboral, utilice esta dirección de correo electrónico.
La Asamblea de Profesores del IES.
RESPUESTA DEL STEC
A/A. de profesorado del IES Antonio Glez.
Hola, soy Charo del STEC. Les reenvío un mensaje que les mandó Manolo Marrero el día 16, por si no llegaron a leerlo.
Por favor, léanlo en la próxima asamblea, si no lo han hecho ya, y si lo estiman conveniente.
Yo voy a estar este curso por la zona de La Laguna, Tacoronte y Tegueste (como liberada sindical), por lo que si necesitan algún apoyo me pueden llamar a mí. El curso pasado también estuve en varias ocasiones por el centro; pero lo cierto es que es complicado ver a la gente, ya que cada uno está con sus clases, en su departamento, etc., así que es mejor quedar un día concreto si quieren planterame alguna cuestión.
Esta mañana llamó una compañera (Luzcila) para preguntar si los sevicios jurídicos nuestros pusieron ya el recurso a las instrucciones de princiìo de curso. Nuestros abogados están en ello, y nos dicen que hay que tener en cuenta que ésto puede llevar un par de años en reslolverse. Es preciso tomar otras iniciativas: escritos, artículos a la prensa, concentraciones de alumnado, familias, profesores, etc en la consejería, etc. El recurso saldrá para delante pero se ganará o no, y en todo caso, tardará mucho tiempo en resolverse.
Un abrazo.
--
Charo G. de Haro.
Un cordial saludo a los compañeros y compañeras que conforman la Asamblea del IES Tejina.
En primer lugar, manifestar el acuerdo del STEC-IC con la totalidad de los planteamientos hechos en el escrito que nos han remitido.
Por otra parte, informarles que los servicios jurídicos del STEC-IC están estudiando la posibilidad de recurrir estas instrucciones de principio de curso, norma de rango inferior a las que han determinado durante años nuestras condiciones de trabajo, nuestros horarios y a qué dedicarlos. En la medida en que tengamos las garantías de no dar un patinazo legal con el recurso, les remitiremos al centro el modelo para llevarlo adelante.
No obstante, como la vía legal no es la única, sino un complemento a la lucha que tenemos que llevar para resisitir los embates de la Consejería y el grave retroceso en nuestras condiciones de trabajo y en la calidad del sistema educativo público, tendremos que ir aglutinando esfuerzos en cada centro: pronunciamientos de Claustros, de Consejos Escolares, de AMPAs (la FITAPA dice que está encantada con lo del bilingüismo, ese ha sido su pronuincimiento sobre el principio de curso); pero si el AMPA no se mueve, se convoca a los padres y madres por tutorías, se les informa y se les intenta encauzar a la movilización para que alcen su voz contra estos recortes y estos ataques al sistema público.
Por el momento, además de cartas, pronunciamientos, envío a medios de comunicación, concentraciones ante la Consejería, asambleas, envío de padres y madres a la Consejería, la movilización más cercana parece ser la Huelga General del 29, a la que habrá que ir, unido al conjunto de trabajadores y parados afectados contra al Gobierno del PSOE y también los del PP y CC, pero además haciendo oir nuestra voz propia en la enseñanza contra este Gobierno Canario y los recortes en educación.
Todo lo que retrocedamos ahora, es terreno que ellos conquistan, consolidan sus posiciones y las perspectivas serían de empeoramiento mayor aún que en el momento actual (trabajo en julio, aumento claro de la jornada lectiva hasta las 24 horas, jubilación ni se sabe cuándo, aumento de ratios...). Así que, ni un paso atrás. Y tendremos que ir acordando y perfilando otras medidas de lucha. No podemos confiar en que las siglas sindicales, por si solas, alcancen conquistas. Tendremos que ser el conjunto de los trabajadores y trabajadoras (o al menos los más concienciados) quienes abanderemos la resistencia frente a todos estos ataques. El STEC quiere ser un instrumento útil para que los trabajadores y trabajadoras nos coordinemos y hagamos frente a este Gobierno. Estamos animando a los centros a que se debata, se posicionen, se denuncie, y de manera especial a que se potencie la movilización de las AMPAs, o de los padres afectados, que eso sí que hace daño a este Gobierno.
Un cordial saludo.
Salud,
Manolo Marrero Morales (STEC-IC)
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